各学院：

为深入贯彻落实本科教育高质量发展要求，切实提升通识教育课程质量，增强学生学习成效，解决当前通识慕课教学中存在的重视不足、过程管理松散等问题，现就加强通识慕课过程管理工作要求如下：

一、严格课程过程考核，规范教学管理

1.优化考核方式

所有通识慕课须实行“不少于2次过程性结构化考核+1次终结性考核”模式：

过程性考核（占比60%）：包括课堂研讨、阶段测试、实践作业、读书报告等形式，任课教师需在课程大纲中明确考核内容、时间节点及评分标准，并留存完整记录。

终结性考核（占比40%）：可采用线上线下考试、课程论文、项目设计等方式，重点考查学生综合运用能力。

2.强化考核管理

任课教师须严格考勤纪律，学生缺勤过程性考核2次取消考核资格，成绩判定为不合格；加强学习引导，杜绝“放水”现象，确保学生学有所得。

二、加强质量监控，落实督导责任

1.教务处随机抽查

教务处将组织专项督导组，通过后台数据分析、调阅教学材料（考核记录、作业等）、学生访谈等方式进行抽查，每学期覆盖不少于30%的通识课程。

2.结果应用与反馈

对管理松散、考核不严的课程予以通报，限期整改；

对教学质量高、学生反馈好的课程给予表彰，并择优推荐参评各类优质课程。

三、工作要求

通识教育是培养全面发展人才的重要载体，请各学院高度重视，认真落实主体责任，全体教师需严守教学规范，切实提升课程内涵，共同营造严谨、务实、创新的通识教育氛围。

教务处   

2025年3月5日