江南大学学生体质提升专项行动方案
为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，根据《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》（教体艺〔2026〕4号）和《教育部办公厅关于实施大学生体质提升专项行动的通知》（教体艺厅函〔2026〕4号）要求，持续提高体育教育教学质量，全面增强学生体质，促进学生身心健康，浓郁体育文化氛围，特制定本行动方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，大力践行健康第一教育理念，坚持“运动促进健康，体育塑造人格”工作导向，构筑“以体育人、体教融合”新生态，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，推动学校体育工作高质量发展，为建设教育强国、体育强国和健康中国提供有力支撑。
二、工作目标
1.总体目标
把大学生体质提升作为落实党的教育方针的重要内容，筑牢健康第一教育理念，始终将学生体质健康摆在教育教学核心位置，全面加强学校体育教学、活动、竞赛、文化、保障等关键环节，聚焦提升体育课教学质量、重构课外体育锻炼体系两大工作重点，紧扣全面增强学生身体素质这一关键任务，切实推动以体育人工作落地见效，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。
2.阶段目标
校园群众体育参与度、满意度显著提升，运动健康的校园体育文化更加浓郁，特色体育品牌百花齐放，形成更加多维立体的校园体育运动氛围。
体育教育教学质量持续提升，教学体系更加健全，教学链条继续延展，教学内容不断优化，体育课程“教会、勤练、常赛”一体化推进。
学生体质健康水平有明显提升，体质测试参测率每年提升2个百分点，力争3年内做到应测尽测；体质测试在参测率逐年提升的情况下，确保合格率达到94%以上，力争优良率达到20%。
体育工作协同机制不断健全，师资队伍、场地设置、文化宣传等保障落实到位，着力构建全员主动参与、多方协同配合的常态化长效化以体育人工作格局。
三、任务举措
1.强化体育工作组织领导。立足学校人才培养核心任务，压紧压实体育工作主体责任，加强学校体育工作委员会建设，完善校院两级组织管理体系、制度保障体系与条件支撑体系，强化体育工作、学生工作、教学工作、后勤保障等协同联动。各学院（单位）要结合学校要求和自身实际，推动实施“一院一策”，有针对性地促进学生体质提升，助力学生全面发展。
2.完善体育课程教学体系。必修课严格执行本科阶段体育课程不少于144学时的规定，并在原有基础上增加体适能专项课、减脂类专项课等内容。选修课进一步拓展专项，实现分类教学，根据学生的身体素质与运动基础，开设基础类、拓展类和竞技类的选修课程。面向三年级以上学生（含研究生）开设各种类型体育课程，进一步延伸体育教学链条、扩大教学覆盖面。根据学生身心发展的特点和个性化需求，开设“江南热炼”“体质提高班”等拓展类课程，以及相关的直播指导课程，不断丰富体育教学课程资源库。
3.提高体育课堂教学质量。重构体育课程教学内容，合理增加身体素质练习内容及时长占比，科学提升体育课运动强度，夯实学生基础体能。加强体育理论课教学管理，加强集体备课，依托运动营养、运动医学、运动智能等优势学科资源，促进体育教育教学赋能增效。强化教学过程监督与质量指导，对教学成效突出的体育教师、优质体育课加大支持力度，选树先进典型，推广优秀成果。对教学效果长期不佳、教学质量评价排名持续靠后的体育教师，调减教学任务，提供督导帮扶，加强业务培训，必要时实施教学退出机制。
4.健全体育课余训练制度。结合学生身心发展特点与运动基础，构建“分层次、有差异、重成效”的体育课余训练体系。以步道乐跑为基础锻炼项目，实现全体学生全覆盖参与、全过程管理，推动第一、第二课堂无缝衔接。鼓励更多学生体育社团开展体育活动，设置多样化、可选择、适配性的锻炼项目，加强技能指导，提升学生活动参与度与运动体验感。引导学生每周至少参加3次有强度的课外体育锻炼，争取参加至少1项体育社团活动，营造浓厚的校园体育文化氛围，激发学生体育锻炼内生动力。
5.构建校园体育赛事活动体系。统筹开展校院两级群众体育赛事活动，大力开展形式多样的班级赛、院级赛、校级赛。将校运会、校园欢乐跑、校园篮球联赛和国家学生体质健康达标赛建设成为校级赛事品牌，鼓励各学院结合学科特色与学院传统，建设“一院一品”运动品牌。以足篮排三大球为重点，培育优势特色运动项目，加强班级、院级、校级学生体育运动队建设，完善培养、选拔与管理机制，发挥竞赛牵引作用，以赛促教、以赛代练、以赛育人，推动形成“人人有项目、班班有活动、周周有比赛”的校院两级体育赛事新格局。
6.强化学生体质测试工作。实体化运行学生体质健康中心，强化工作考核督导，持续优化体质测试组织工作，依托智能化测试设备提升测试效率，实现全体学生应测尽测，全力提升测试合格率与优良率。严格测试规范管理，强化“监测—干预”闭环联动机制，建立抽测复核工作机制。将体质测试工作深度融入体育教学、群众体育、竞技体育各环节，针对性地优化课堂教学、调整校园赛事安排。精准开展学生体能训练指导，助力学生通过科学锻炼提升体质健康水平。
7.优化体育工作评价体系。按规定全面实施《国家学生体质健康标准》，将体质提升、技能增强、运动参与、习惯养成等作为学生课程评分、教师教学质量评价与学院体育工作考核的重要指标，作为学生评优评先、毕业考核等方面的重要参考。探索构建过程性评价为主的学生体质健康监测体系，运用数字化技术手段完善过程性评价管理，执行全口径统计（全口径统计=合格人数/在籍人数=合格率×参测率），并应用于学生、班级、学院、体育教师评价与资源配置。定期发布各学院学生体质健康报告，依据年度体育工作积分开展评比表彰工作。
8.加强健康校园文化建设。大力弘扬奥运精神与中华体育精神，引导学生磨练意志品质、塑造健全人格。积极营造特色鲜明的校园体育文化，倡导力量之美、速度之美、健康之美，开展“健康之星”评选，选树学生运动先进典型，引领健康向上的校园体育风尚。加大体育宣传工作激励保障力度，实现校级体育赛事宣传工作闭环管理，鼓励原创体育海报、短视频及文创产品创作，打造校园体育文化品牌。
9.加强场馆设施条件支撑。加强运动条件建设，做好场地设施维护更新与智能化建设，提升使用效率与师生运动体验。体育场馆设施全力支撑学校体育工作，体育教学、运动训练与学生体质测试要根据需求应开尽开，全校性的群众体育赛事要优先保障，各学院的体育活动要大力支持，课余时间和节假日免费或低收费向学生开放。新建学生体质智能测试实验室，提升测试体验，提高测试效率，实现常态化开放。
四、组织保障
1.压实工作责任。校体育工作委员会牵头统筹协调，各相关部门协同配合，在教学安排、赛事组织、学生管理、经费保障、场地建设、条件配备、人员支撑等方面全力推进以体育人工作，制定任务书、路线图、时间表，强化过程管理，优化服务保障，确保各项任务做细做实、落地见效。各学院（单位）安排专人牵头负责，结合自身实际，立足师生需求，细化落实工作举措，对标学院工作优势与短板差距，制定切实可行的落实方案。
2.务实工作举措。定期研判学校学生体质健康工作形势，定期上报并发布阶段性评价结果，明确工作任务与目标。实行校园群众体育赛事报告制度，每项赛事结束后形成专项报告，通报学生报名、参赛、获奖情况及赛事综合评价等内容。实行体质测试数据定期报送制度，校学生体质健康中心每学期统计发布各学院全口径体质健康测试合格率、优良率及数据变化分析报告。建立学生体质健康数字画像，探索运动、卫生、营养相结合，制定精准化干预措施。加强宣传引导，形成健康第一育人共识，传播运动促进健康理念，营造热爱运动、崇尚健康、积极向上的校园文化氛围。
3.夯实条件保障。保障体育工作专项经费投入，重点支持学生体质提升、体育师资建设、体育文化宣传等工作。加强体育教师队伍建设，支持业务培训和专业发展，为体育教师开展教学、科研、训练、竞赛及指导体育活动创造良好条件。加强体育运动安全防范，落实安全责任，强化场馆设施、大型赛事安全管理，确保学生运动安全。
附件：1.江南大学体育课程专项改革行动
2.江南大学大学生体质强健行动
江南大学
2026年4月
附件1
江南大学体育课程专项改革行动
为切实落实《江南大学大学生体质提升专项行动方案》，进一步提高体育课程教学质量，提升学生身体健康素质，从课程体系、教学内容、教学监控、教学评价等方面推进专项改革，具体内容如下：
（一）必修课改革
1.针对BMI超过28的肥胖学生群体，增开减脂类专项课，针对身体素质较弱的学生群体，增开体适能类专项课；
2.调整必修课教学方案，确保每节体育课的身体素质内容不少于30%，时间不少于20分钟；
3.体育课程考核内容新增女生2000米、男生2400米。
（二）选修课改革
4.针对运动基础、身体素质较弱的学生，增设基础类公共选修课，鼓励体质测试未达标学生报名参加，通过练习提高学生体质及运动成绩；
5.针对具备一定专项技能的非校队学生，增设提升类公共选修课，学校运动队选择相关项目开课，同时作为校运动队员人才选拔提供储备；
6.针对有一定运动基础及兴趣爱好的学生，拓展普惠类公共选修课，结合群众体育活动、体育社团活动等，鼓励学生开展课外锻炼。
7.针对研究生群体开设公共选修课，逐年优化课程内容、拓宽覆盖面。
（三）教学评价改革
8.作为学生综合评价的重要指标，身体素质成绩占比不低于总成绩的30%；乐跑课外锻炼超过10-20次、体质测试成绩等级升档的学生，体育成绩可在原有基础上增加2-5分，满分为100分。
9.作为体育评教工作的重要依据，通过一年的体育教学，班级学生体质测试整体成绩明显提升的，体育教师在课程评教、年度考核中予以加分。
10.加强教学过程管理，组织校院督导抽查指导，开展示范体育课程评比；根据学生个体或群体的体质测试成绩，开展学生、班级、学院和体育教师评选表彰。
以上相关内容2026年4月起执行，涉及到学制安排的2026年9月起执行。
附件2
江南大学学生体质强健行动
为切实落实《江南大学大学生体质提升专项行动方案》，进一步加强和改进学生体质测试工作，全面提升学生身体健康素质，现启动“大学生体质强健行动计划”，具体内容如下：
（一）目标任务
体质测试参测率每年提升2个百分点，力争3年内做到应测尽测；在参测率逐年提高的情况下，确保合格率达到94%以上，力争优良率达到20%；男生引体向上、女子800米、男子1000米等项目合格率提升3%；肥胖人数减少5-8%。
（二）健全机构
实体化建设“大学生体质健康中心”，将其职能在以前体质测试工作的基础上，拓展到学生体质健康的教育、管理、测试、服务等全环节。
（三）调整测试
在原有一年一测的基础上，进一步优化测试组织方式、提高测试效率，实行定期测、预约测、随时测相结合的模式，分项目、分时段面向学生开放。
（四）群体支持
针对身体素质较弱的学生，增设体适能类专项课和体测类公共选修课，进行系统性教学支持；针对体质测试50-60分段、BMI肥胖等不同学生群体，每学期开设“体质提高班”，帮助特定学生群体提升体质水平；新增国家学生体质健康达标赛，提高学生参与体测、主动锻炼的积极性；体育（保健）班同学体质测试合格，正式成绩单体育课成绩可以“体育成绩”替代“体育（保健）成绩”。
（五）乐跑锻炼
强化课余训练制度，鼓励多种形式的锻炼方式。乐跑每学期进行不少于10次的跟踪抽查，发现骑车、代跑等情况，当学期乐跑成绩无效；每学期乐跑锻炼要求完成45次（晨跑需满15次），不达要求的学生需在大三时重新完成一学期45次（晨跑需满15次）的乐跑，完成后方可取得体育成绩。
（六）统计口径
进一步明确学生体质测试价机制，统计数据按照全口径执行（全口径统计=合格人数/在籍人数=合格率×参测率），并应用于学生、班级、学院、体育教师评价与资源配置。
（七）数据运用
大一大二体育课、高年级体质测试不合格学生，在评奖评优中不予优先考虑；班级体质测试合格率排在全校后10%，不得参与优秀班级体评选；达到国家体育健康测试60分及以上方能参加本科毕业生免试攻读研究生资格推荐；体质测试成绩获优秀、良好的学生，在推荐免试研究生时予以相应加分。
